帶著一顆求知若渴的心，我踏入了爸媽在線(xiàn)“傳統(tǒng)文化 修心養(yǎng)性”修習(xí)班。在這里，老師的每一句話(huà)都如同清泉，滋潤(rùn)著我久旱的心田，許多新穎而深刻的觀點(diǎn)讓我豁然開(kāi)朗，甚至顛覆了我以往的認(rèn)知。
我曾自認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)文化有所涉獵，但在生活的磨礪中，我愈發(fā)感受到，越是秉持善良與包容，似乎越容易受到傷害。而夏老師提及的“圓融”之道，如同一盞明燈，照亮了我心中的迷霧。我開(kāi)始反思，自己是否在某些時(shí)候，以“大義”之名，行“對(duì)抗”之實(shí)，忽略了溝通的藝術(shù)與圓融的智慧。尤其那句“小義不能忘親，這是本心”，讓我深刻意識(shí)到，在日常瑣事中保持一顆平和與理解的心，遠(yuǎn)比輕率的評(píng)判與標(biāo)簽來(lái)得更為重要。
作者于傳統(tǒng)文化課堂
隨著課程的深入，夏老師引領(lǐng)我們探索了儒釋道三家文化的精髓，讓我對(duì)曾經(jīng)視為“迷信”的傳統(tǒng)文化有了全新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，那些看似神秘莫測(cè)的信仰與哲學(xué)，實(shí)則是中華民族深邃智慧的結(jié)晶，只是我們未曾深入其里，故而誤解重重。
更令我震撼的是，老師揭示了健康與心態(tài)之間的微妙聯(lián)系。我從未想過(guò)，心態(tài)的調(diào)整竟然能如此深刻地影響身體健康，更未曾意識(shí)到，自己日常的抱怨、爭(zhēng)執(zhí)與恐懼，在中華文化的鏡鑒下顯得如此蒼白無(wú)力，甚至可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境造成不良影響。
在“傳統(tǒng)文化 修心養(yǎng)性”修習(xí)班的課堂上，夏老師以他淵博的知識(shí)與獨(dú)到的見(jiàn)解，為我打開(kāi)了一扇通往傳統(tǒng)文化與心靈覺(jué)醒的大門(mén)。盡管某些概念尚需進(jìn)一步消化，但我的思維已被徹底激活，仿佛置身于一片全新的天地之中。
上臺(tái)分享
我意識(shí)到，人生本就是不完美的旅程，而正是這些不完美，構(gòu)成了我們成長(zhǎng)與提升的空間。過(guò)去，我常常因自己的不足與他人的瑕疵而糾結(jié)不已，殊不知，這正是自我設(shè)限、內(nèi)耗的根源。而今，我學(xué)會(huì)了以更加開(kāi)放與包容的心態(tài)去面對(duì)生活中的一切，將每一次挑戰(zhàn)視為成長(zhǎng)的契機(jī)。
關(guān)于“禮”，老師的話(huà)語(yǔ)更是振聾發(fā)聵。我反思自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)“無(wú)禮”之舉比比皆是，對(duì)家人的言行舉止更是缺乏應(yīng)有的尊重與禮貌。夏老師的教誨讓我深刻認(rèn)識(shí)到，“禮”不僅是外在的行為規(guī)范，更是內(nèi)心修養(yǎng)的體現(xiàn)。我決心從內(nèi)而外修煉自己，讓“禮”成為我生命中不可或缺的一部分。
總之，“傳統(tǒng)文化 修心養(yǎng)性”課程讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮與重塑。我深信，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程，就是喚醒自我、覺(jué)醒生命的過(guò)程。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉持這份初心與熱情，反求諸己、從內(nèi)成長(zhǎng)，努力成為更好的自己。（作者：蘇娟）
